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El sujeto afectado por el encuentro con una lengua, ya sea hablada, escrita o digital, esta´ inmerso en un espacio topolo´gico que no es el de la geometri´a euclidiana ni tampoco el del espejo plano. Es un espacio que no se conecta fa´cilmente con el cuerpo. Los modos de tratamiento por los circuitos de la voz y de la mirada suponen el encuentro del sujeto con autismo con una lalengua en el ban~o de lenguaje en el que esta´ inmerso. La ausencia de balbuceo, de equi´voco de la lengua encarnada, figura desde el principio en los estudios sobre el autismo. El nin~o tiene un goce especial en cifrar de esta manera, sin centrarlo en el intercambio con el otro, modo de surgimiento de lalengua que no se dirige a nadie pero deja marcas en la superficie del cuerpo a trave´s de la repeticio´n. Aunque los nin~os autistas no se articulen con la funcio´n de la palabra, no por esto son insensibles a la instancia de la letra; sujetos autistas que presentan un retraso en la adquisicio´n del lenguaje hablado disponen de la escritura. Una subjetividad auti´stica [puede surgir]de la produccio´n de un lenguaje privado, como siendo el testimonio por excelencia de la construccio´n de un borde especi´fico entre el sujeto y el Otro. El sujeto no esta´ hecho para comunicar sino para insertarse en el mundo de manera autoero´tica. Y son los circuitos que el sujeto creara´ los que le permitira´n obtener esa inclusio´n en el mundo.

E´ric Laurent

No se puede trazar un camino a un sujeto, aunque sea autista, solo porque esta´ solo. La experiencia anali´tica de cada uno de los analistas es lo que tenemos como ma´s importante, incluso si no lo sabemos. A menudo es la cura del otro lo quenrevela lo que no sabi´amos, a veces incluso hasta no continuar si vemos que el sujeto esta´ alli´ de un modo to´xico para si´ mismo... La posicio´n imaginaria en la que yo estaba, en tanto que [objeto] a desecho, en el ana´lisis con Lacan se trastoco´: asumi´ esa posicio´n en el ana´lisis.




Rosine Lefort